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科學班介紹
一、計畫源起
臺灣缺乏天然資源，在全球性知識經濟的競爭中，所憑藉的是科技人才的優勢，因此積極推動科學教育，保障科學人才的供應，實是刻不容緩之事。
而綜觀科學發展歷程中，重要的進展往往源自於少數精英份子傑出的貢獻。因此培育這些優異的人才，讓他們在科學的發展上發揮潛力，做出對人類重大貢獻，就更凸顯了資優教育的重要。在這些少數的菁英學生身上，投注經費，其所創造出的價值和培育出的人才，對社會、國家乃至全人類所能做出的貢獻，都指出這是一份本小利多、必要且值得重視的投資。而在目前政府所推動的適性揚才教育政策下，更應該為這群學生提供一套適合他們發展的課程、教材和教育政策。
而「高中科學班」就是政府推動的一個「由下而上」具開創性和前瞻性的科學資優教育計畫，旨在提供對基礎科學有興趣且具潛能的高中優秀學生適性發展的機會，能掙脫現有升學制度的束縛，在高中和大學合作提供良好的教學環境、卓越的師資和適當的課程規劃下，培養菁英學生從事基礎科學研究的能力和創造力，以期能充分發揮天賦潛能，成為傑出科學家，厚植國家高素質科技人才，保障未來臺灣的國際競爭優勢。自2005年起，歷經多年的研議和討論後，終於在2009年開辦。
二、設班理念
而本校在98學年度科學班開辦之初，即申辦此計畫乃基於對科學班的認同和為國家培育未來科學人才的使命感。以臺中一中學生過去優秀的表現，與各大學、中研院等合作的豐富經驗以及本校老師長期以來累積的豐富作育英才的經驗，實有能力與義務承辦科學班，並期使透過本校和合作大學的努力，能達到以下理想：
（一）發掘數學及自然學科資賦優異學生，提供良好學習環境，施以數理科目之專業性教育，俾啟發其興趣，開發學生
多元智慧，培養獨立思考、研究探索之能力，充分發揮其潛能。
增加數學及自然學科教學時數，課程加深、加速、加廣；並開設特色課程，注重實驗操作與觀察，培養其探究和獨
立研究之能力，同時也兼顧人文素養內涵的深化。
（二）銜接國中資賦優異教育，培養科學研究人才，奠定高深學術與專業知能之基礎。提供中部地區優秀菁英學生，一
個適當的學習環境與機會。
臺中一中向來就一直是中部地區國中學生升學的首選，因此本校匯集了中部地區最優秀的學生，他們在這個校園中
互相激勵觀摩與學習下，激盪出精彩的火花。不論是教育部、民間單位還是其他機構所舉辦的各項競賽中，其傑出
的表現在臺灣是有目共睹的。同時臺中一中在教學方面，重視學生的自主性，並善用社區及大學資源，尤其著力在
學生專題研究能力的培養，鼓勵學生進行探究及思考，重視學生的創造力等，並在大學資源挹注下，強化學生個別
科學研究能力，為菁英學生課 程設計建立可供參考的模範。
（三）為數理菁英學生找出一條可以不受升學主義限制的入學方式，同時與大學合作嘗試建立彈性且具公信力的保送入
學管道。
目前高中生要進入大學皆須通過甄選或考試制度，使某些優秀的高中生仍須為應付眼前的考試，而撥出時間作準
備。倘若能結合各大學彈性升學與輔導機制，更能全面性照顧菁英學生需求，有機會突破高中以升學考試為導向的
教學，解決高中生升學壓力。透過筆試、口試及資料審查等程序，擇優予以學生保送的機會，方更能落實學習的意
義。
（四）結合高中與大學雙方面的優勢、人力與資源，提供全方位的優良教學環境、設備與師資，培養學生具備從事基礎
科學研究的能力與創造力，以期能充分發揮天賦潛能，培育成為傑出科學家，厚植國家的高素質科技人才基礎。
我國對於具備科學天份與興趣的高中學生，大部份是由各高中自行承擔，大學通常並未提供整體規劃，而現行的培
育計畫又常侷限於升學考試而無法遠瞻未來，致使對科學有天份及興趣的學生，在他們心智漸趨成熟之際，受到制
式教育限制，而無法得到適當的發展。
臺灣優秀的學生，求知欲及吸收知識的能力通常較其同儕更為旺盛，若透過大學的協助，適當的將高中及大學的課
程作一完整設計，使這些菁英學生能夠在適度的支援下快步成長學習，相信能充分滋養他們初發芽的天份，成為國
家未來拔尖的人物。
臺中市立臺中第一高級中等學校教務處